Нещодавно в с. Самчики Старокостянтинівської міської ради відбувся семінар-практикум для педпрацівників центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему: «Професійне зростання вчителя: індивідуальні траєкторії і системи підтримки».
Захід відбувся за організації КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Старокостянтинівської міської ради та Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія Назаренка.
Семінар об’єднав директорів, консультантів та практичних психологів ЦПРПП із Городоцької, Хмельницької, Шепетівської, Ізяславської, Славутської, Нетішинської та Старокостянтинівської громад. Учасники шукали відповіді на виклики щодо підтримки сталого професійного зростання освітян в умовах постійних змін.
Ключові ідеї зустрічі окреслила Оксана Кошка, завідувачка НМЦ професійного розвитку педагогічних та керівних працівників установ і закладів дошкільної та загальної середньої освіти ХОІППО ім. А. Назаренка.
Команда центру професійного розвитку м. Старокостянтинова у складі Людмили Собченко, Катерини Лубчинської, Оксани Черниш, Тетяни Печеркіної, Лілії Шнейдерової та Марії Антонюк поділилася власними кейсами формування довіри та професійної активності педагогів.
Насиченою та ефективною була практична частина під модерацією консультантів ЦПРПП. Учасники відпрацювали підходи до формування індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя та моделювали системи підтримки під конкретний профіль професійних потреб та актуальних запитів педагога (молодий вчитель, досвідчений, вчитель з ознаками професійного вигоряння); створили модель “ДНК-код вчителя” та визначили точки росту, які дозволять екологічно підтримувати учителів на шляху свідомого професійного зростання; розробили навігатор – модель власного професійного розвитку.
Фінальним акордом зустрічі стала дискусія про професійну зрілість ЦПРПП (більшість із яких функціонує вже 5 років) та поглиблення супроводу індивідуальної траєкторії вчителя. Основними пріоритетами визначено: допомогу педагогам в усвідомленні власних професійних потреб, якісний аналіз педагогічної практики, підтримку в побудові осмислених індивідуальних маршрутів розвитку.
Головними інструментами для реалізації цих завдань залишаються супервізійні практики та коучинг.
Яскравим акцентом варіативного модуля була екскурсія до Державного історико-культурного заповідника «Самчики» – однієї з найблискучіших пам’яток архітектури та садово-паркового мистецтва України.
За інформацією ХОІППО ім. А. Назаренка
